Unsere Philosophie

Gesetzliche Vorgaben und Richtlinien bilden den Rahmen von Aus-, Fort- und Weiterbildungsstrukturen.

Unser Institut nutzt den verbleibenden Spielraum bei der Umsetzung dieser Vorgaben schülerorientiert.

Durch eine prozeßcharakteristische Verzahnung von Theorie und Praxis, ermöglichen wir Schülern und Teilnehmern gleichermaßen, Handlungs-, Fach- und Methodenkompetenz, sowie Sozial- und Personalkompetzenz individuell, optimal zu entwickeln.

Die Grundlagen hierfür, im Sinne des IAFW, meinen Selbstbestimmungsfähigkeit in Bezug auf Bereitschaft, für soziales Handeln Verantwortung zu übernehmen, sowie Solidaritätsfähigkeit, im Sinne von adäquatem Nähe- und Distanzverhalten.

Erkennbar angelehnt an die kritisch-konstruktive Pädagogik sind diese Ziele die Grundlage für das Modell der multidimensionalen Patientenorientierung nach Wittneben, welches wir uns als pädagogischen Handlungsgrundsatz ausgewählt haben.

Unsere auf diese Leitgedanken ausgerichteten Methoden und Maßnahmen, sowie einheitliche und transparente Beurteilungskriterien, regen die Schüler und Teilnehmer sowohl individuell, als auch in der Gemeinschaft zu kritischer Selbstreflexion und professioneller Kommunikation an.